邢小萍

學歷：國立臺北教育大學教育經營與管理學系課程與教學組博士
服務學校全稱：臺北市大安區古亭國民小學
職稱：校長
經歷：
1. 臺北市大同區蓬萊國民小學教師11年
2. 臺北市大同區日新國民小學主任05年
3. 臺北市中正區河堤國民小學校長07年
4. 臺北市北投區北投國民小學校長06年
5. 臺北市大安區新生國民小學校長04年
6. 臺北市中山區永安國民小學校長07年
e-mail：[email protected]
個人簡介：
邢小萍，成長於單親家庭，1983年師專畢業，初入杏壇時擔任啟智班導師8年，續任普通班導師、組長3年、5年主任後考上校長。
40年的教學生涯，發現經常要面對新的挑戰：啟智班老師時任教對象從教輕度智能異常學生轉成教中重度學生；考上校長以後，制度從派任改成遴選制；1999年遴選到臺北市河堤國小擔任初任校長，同步帶領全校同仁迎接九年一貫新課程上路。隔年進入國立臺北教育大學攻讀博士。
24年的校長生涯，不論服務的學校在市中心或在鄰近新北市，歷任河堤、北投、新生、永安國小校長，班級數在36-100班之間，都一本初衷，堅持自己的信念，為教育做對的事做好的事！校長室的門牌上介紹著「校長媽咪愛說故事」，推動閱讀的腳步不曾停歇！帶領北投、新生、永安國小榮獲閱讀磐石學校殊榮並參與教育部各項圖資利用教育推動。同時也是個愛上課的校長，每年數場全市或跨縣市公開課，疫情前曾到新加坡、香港、馬來西亞……等地進行公開課。
用40年公開課的閱讀經營、教學領導和國際教育來貫串小萍校長的教育生涯。112年轉任大安區古亭國小將成為璀璨七十的古亭國小第16任校長！

優良事蹟：
臺北市105年特殊優良教師校長類、教育部106年校長領導卓越獎、北投國小、新生國小及永安國小皆在任內獲得教育部閱讀磐石學校殊榮；110年永安國小獲得教育部教學卓越獎國小組佳作；帶領永安國小榮獲111年優質學校整體金質獎。

◎小萍與古亭結緣：
擔任校長的第一所學校是位在汀州路上的河堤國小，當時算是古亭國小的好鄰居。古亭國小承辦中正盃溜冰比賽，那時經常陪著河堤國小溜冰校隊選手到古亭國小參加比賽，對這間歷史悠久的學校印象深刻。
擔任國語文領域輔導工作，也幾次在古亭國小設立的教師研習中心外辦教室，辦理國語文的相關研習，對於校內新穎的設施和行政的全力支持感到羨慕與窩心。
創建於民國41年的古亭國小，雖然已經七十歲了，卻在教育發展的洪流中屹立不搖。61年設立啟智班，當時是就讀師專特教組的我一心嚮往的學校；68年與師大合辦音樂實驗班，如今已經超過四十個年頭，音樂人才備出，是臺灣音樂教育的搖籃。硬體建設方面：歷經優質化工程、英語情境中心、打造共融式及特色遊戲場、改善安全的通學環境；軟體經營方面：申請行動學習一生一平板、108課綱先鋒學校、111學年度轉型為雙語課程學校。在歷任校長及全體老師、家長的努力下，屢創佳績，在教育的長途競賽中，無縫的傳承，創造古亭高峰經驗。
小萍初任校長在河堤國小服務七年，適逢九年一貫課程試辦，及推動深耕閱讀活動，讓小萍有機會得以到北投國小繼續推動閱讀，並獲得教育部閱讀磐石學校的肯定。六年後，與新生國小的家長及老師，為孩子的學習力一起打拼。接著，受邀到永安國小服務七年，推動閱讀帶領永安獲得優質學校整體金質獎。現在受邀到古亭國小，將秉持一貫推動閱讀的精神，落實教學領導，將古亭親師生的軟實力帶上國際舞台。

◎小萍的教育理念：
從愛出發，作好榜樣，用耐心和方法，讓每一個孩子都能成功。
有教無類：不放棄任何一個孩子
因材施教：把每一個孩子帶上來
適性發展：啟發孩子的多元智慧

◎古亭國小經營理念：
一個核心理念--以學生為主體，行政、教師、家長、社區合作，提供適性化教育，讓學生樂在學習。
二個發展主軸—以學校環境與師生活動交互循環的時間感與歷史感，形塑優質校園文化。
三個行動綱領—在平凡中追求精實、在行動中追求附加價值、在不可能中尋找機會。
四個校園圖像—
1. 學生勤學負責感恩：「能力」比「背書」重要，讓孩子成為新世代最有自信的男、女主角。
2. 教師專業熱忱愛心：「專業」是「自主」的前提，鼓勵同儕專業分享與成長。
3. 家長主動合作協助：「認同」先於「投入」，讓家長成為教育事業好夥伴。
4. 學校前瞻卓越創新：「規劃」替代「領導」，「服務」替代「管理」，鼓勵團隊合作。
在教學生命裡，小萍深深的體認「每個孩子都是璞玉」，所以我堅信「沒有教不好的教材，沒有教不會的學生」。由於我的背景是特殊教育，大學主修社會工作，加上對課程與教學的專長與熱愛，以及累積二十四年深耕小學的校長經驗，我相信，未來古亭國小和我手牽手、心連心共同努力，一定能擦亮璀璨金質的古亭優質品牌，培育更多「活力、創新、共榮的古亭人」。

◎古亭國小學校經營藍圖
一、立足台灣，放眼國際，是古亭持續發展的目標，透過閱讀可以提升學生的學習素養，站在巨人的肩上學習，建構「古亭閱讀課程地圖」以增進全方位的閱讀活動，建立古亭獨特的閱讀品牌。
二、本校位於文教區家長行動力強，重視理性溝通與對話，對校務參與積極；將持續努力加強與家長會的溝通協調。
三、教育大環境改變，行政工作量大，鼓勵教師擔任行政職務，未來將透過知識分享及管理平台強化經驗傳承行政減量，並將現有的sop行政作業流程透過策略地圖運用提高效能。至於校舍老舊及管線問題將積極爭取相關經費系統思考進行逐年改善。
四、教師專業成長的認知明確，老師自發性參加各類課程研習，願意將認知轉化為行動。未來繼續辦理與教學結合的研習進修課程，採產出型工作坊研習模式，讓教師所學能立即運用在實際教學上外，也密集安排教師教學經驗分享（利用教師晨會時間進行經驗分享或微型教學演示）及積極參與共備觀議課的專業成長，一方面提升教師參與研討分享的意願，另一方面增進教師經驗交流與傳承的機會。
五、接續前幾任黃校長、楊校長、邱校長等的努力，追求更上層樓的校務發展，整合各種資源，參與成長與進修；支持教師組織朝向專業團體目標發展，配 合行政組織革新，以創造四贏的局面。
六、本校音樂藝才班是學校特色、亮點及歷史使命，未來將與時俱進，積極融入各項教學，讓音樂融入生活、學習素養中；雙語學校課程發展持續研發進行各項知識、行動學習（智慧載具）整合，並以此吸引更多的家長願意讓孩子選擇本校就讀。