宋宏璋
新北市三峽區插角森林實驗小學校長
所屬學校
國立臺灣大學
台北市大安區羅斯福路四段一號
教師詳細介紹
學歷:
國立臺北教育大學體育學系碩士班
國立臺北師範學院初等教育學系體育組
臺灣省立臺中第二高級中學
苗栗縣立卓蘭國民中學
苗栗縣卓蘭鎮內灣國民小學
經歷:
兼任新北市國民教育輔導團國小健體領域副召集人
兼任新北市國民教育輔導團新住民語文領域研究員
兼任新北市友善校園學輔工作國民小學體育組長培力計畫召集人
兼任新北市高級中等以下學校體育班審查訪視委員
兼任新北市績優體育獎學金審查委員
曾任新北市林口區興福國民小學校長(104一109學年度)
曾任新北市政府教育局學生事務科輔導員(103學年度)
曾任新北市三峽區三峽國民小學教務主任、總務主任、輔導主任、生教組長、教師(84一102學年度)
曾任新北市金山區中角國民小學教師(83學年度)
學校經營理念:
一、活化行政團隊，提升服務效能:
(一)符應學校願景，凝聚整體共識，進行系統性規劃。
(二)暢通溝通管道，實施績效責任，發揮高效能管理。
(三)善用E化工具，落實知識管理，建立標準化作業。
二、發展專業社群，營造專業文化:
(一)鼓勵教師終身學習，延續教學與服務之熱忱。
(二)推廣進修研究風氣，提供進修與分享之機會。
(三)成立教師專業社群，建立優質與獨特之品牌。
三、強化學習動能，建立核心素養:
(一)強調核心素養，強化關鍵能力，研發跨領域統整課程。
(二)鼓勵適性揚才，推展全人教育，激發兒童多元智慧。
(三)關注弱勢學生，落實因材施教，No child left behind。
(四)倡導一人一技，建立學習自信，擁有正向積極人生。
(五)落實品德與生活教育，實踐教育即生活，反思生活即教育。
四、型塑優質校園，營造友善校園:
(一)活化校園閒置空間，美化校園環境，營造環境永續校園。
(二)營造多元文化情境，強調存同求異，建構和諧友善校園。
(三)打造戶外教育基地，探索生命本能，建立真實世界校園。
五、整合產官學資源，延續共好關係:
(一)整合家長社區資源，建立志工制度，協助學校活動之推展。
(二)參與社區公益活動，搭建展能舞台，建立優質品牌與口碑。
(三)承辦教育創新計畫，注入教育活水，累積學校動靜態能量。
(四)建立良好溝通管道，廣納各項建言，保持良好的公共關係。
國立臺北教育大學體育學系碩士班
國立臺北師範學院初等教育學系體育組
臺灣省立臺中第二高級中學
苗栗縣立卓蘭國民中學
苗栗縣卓蘭鎮內灣國民小學
經歷:
兼任新北市國民教育輔導團國小健體領域副召集人
兼任新北市國民教育輔導團新住民語文領域研究員
兼任新北市友善校園學輔工作國民小學體育組長培力計畫召集人
兼任新北市高級中等以下學校體育班審查訪視委員
兼任新北市績優體育獎學金審查委員
曾任新北市林口區興福國民小學校長(104一109學年度)
曾任新北市政府教育局學生事務科輔導員(103學年度)
曾任新北市三峽區三峽國民小學教務主任、總務主任、輔導主任、生教組長、教師(84一102學年度)
曾任新北市金山區中角國民小學教師(83學年度)
學校經營理念:
一、活化行政團隊，提升服務效能:
(一)符應學校願景，凝聚整體共識，進行系統性規劃。
(二)暢通溝通管道，實施績效責任，發揮高效能管理。
(三)善用E化工具，落實知識管理，建立標準化作業。
二、發展專業社群，營造專業文化:
(一)鼓勵教師終身學習，延續教學與服務之熱忱。
(二)推廣進修研究風氣，提供進修與分享之機會。
(三)成立教師專業社群，建立優質與獨特之品牌。
三、強化學習動能，建立核心素養:
(一)強調核心素養，強化關鍵能力，研發跨領域統整課程。
(二)鼓勵適性揚才，推展全人教育，激發兒童多元智慧。
(三)關注弱勢學生，落實因材施教，No child left behind。
(四)倡導一人一技，建立學習自信，擁有正向積極人生。
(五)落實品德與生活教育，實踐教育即生活，反思生活即教育。
四、型塑優質校園，營造友善校園:
(一)活化校園閒置空間，美化校園環境，營造環境永續校園。
(二)營造多元文化情境，強調存同求異，建構和諧友善校園。
(三)打造戶外教育基地，探索生命本能，建立真實世界校園。
五、整合產官學資源，延續共好關係:
(一)整合家長社區資源，建立志工制度，協助學校活動之推展。
(二)參與社區公益活動，搭建展能舞台，建立優質品牌與口碑。
(三)承辦教育創新計畫，注入教育活水，累積學校動靜態能量。
(四)建立良好溝通管道，廣納各項建言，保持良好的公共關係。
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