臺北市大安區大安國民小學

交通資訊
地址
台北市大安區臥龍街 129 號
緊鄰基隆路、敦化南路交叉口，交通方便。
隔臥龍街面對和平高中、 芳和國中；鄰近國立臺北師範學院、國立臺灣大學
交通
搭乘捷運
文湖線六張犁捷運站：距離大安國小750公尺，步行約8-10分鐘。
歡迎上網查詢 臺北捷運 。
搭乘公車
臥龍街：3、15、18、52、72、211、235、284、207、662、663、680、685、敦化幹線、和平幹線
和平高中站：1、207、254、275、294、611、650、672、905、906、909、935、南軟專車(雙和)、台汽新店-基隆、板橋-基隆、敦化幹線
自來水廠站：209、237、294、295、298、611、510
大安國小歷史
民國18年04月　土特兵助校長奉派為第一任校長，定名臺北市大安公學校。
民國18年04月　在富田町、龍安坡兩地各借民房招收學生兩班。
民國19年06月　第一批校舍竣工(教室3間)。
民國24年03月　舉行第一屆畢業典禮。
民國26年10月　土特兵助校長轉任，井口靜夫接任第二任校長。
民國28年06月　井口靜夫校長轉任，南景行接任第三任校長。
民國30年06月　改為臺北市富田國民學校。
民國34年11月　陳炳禧校長奉命接收並接任第四任校長，改名為臺北市大安國民學校。
民國35年05月　學區變更，部分學生移到龍安、東門、幸安等校。
民國35年07月　舉行光復後第一屆畢業典禮。
民國35年09月　附設補習學校。
民國37年09月　補習學校改名初級農業學校。
民國47年09月　陳炳禧校長轉任，張榮昌校長接任第五任校長。
民國51年09月　張榮昌校長轉任，張烏洋校長接任第六任校長。
民國53年10月　張烏洋校長轉任，彭瑞卓校長接任第七任校長。
民國55年　　　 和平樓完成(教室18間)。
民國57年08月　改名為臺北市大安區大安國民小學。
民國58年02月　彭瑞卓校長轉任，王陳美女校長接任第八任校長。
民國59年04月　王陳美女校長制定校歌。
民國62年02月　王陳美女校長轉任，康健校長接任第九任校長。
民國63年08月　本校排球隊應邀前往日本親善巡迴訪問。
民國60--65年　仁愛樓完成(教室27間)。
民國65--72年　信義樓完成(教室33間)。
民國69年02月　康健校長轉任，陳鶚接任第十任校長。
民國70年07月　奉令收購校地(嘉興街一帶土地計4834平方公尺)。
民國71年12月　實踐樓完成(教室35間)。
民國72年01月　校訓及校徽制定。
民國73年08月　忠孝樓完成(教室45間)。
民國73年09月　奉令收購校地(嘉興街一帶土地計2971平方公尺)；圖書室設立；陳鶚校長修訂校歌(陳鶚作詞、劉文六作曲)。
民國74年09月　資優班設立；陳鶚校長制定校訓「勤、誠、恆、毅」。
民國74年12月　游泳池落成。
民國75年02月　陳鶚校長榮退，吳州柏校長接任第十一任校長。
民國75年09月　啟智班設立。
民國76年08月　幼稚園設立。
民國76年09月　活動中心落成。
民國80年09月　總班級數115班，為本校班級數最高峰。
民國81年02月　吳州柏校長榮退，林樹根校長接任第十二任校長；電腦教室啟用。
民國84年08月　林樹根校長榮退，黃傳欽校長接任第十三任校長。
民國87年08月　特幼班成立。
民國91年08月　黃傳欽校長榮退，張文宏校長接任第十四任校長。
民國92年04月　本校榮獲91學年度國小南區運動會男童徑賽總錦標冠軍
民國92年05月　09日本校資賦優異教育評鑑榮獲國小組總特優
民國93年03月　本校指導學生參加「臺北市推動兒童深耕閱讀四年計畫」活動榮獲團體選拔特優學校
民國93年08月　本校榮獲93年度台北市中正盃跆拳道錦標賽少年女子組冠軍
民國93年09月　本校榮獲93學年度教育部教學卓越金質獎殊榮
民國94年04月　跳繩：男童甲類團體賽亞軍，女童甲類團體賽季軍，乙類團體賽特優
民國95年04月　參加台北市35屆青年盃排球錦標賽榮獲六年級女童甲組冠軍、女童迷 你組冠軍、男童迷你組季軍
民國95年08月　體育(排球)班成立。
民國95年11月　本校榮獲95年度中正盃民俗體育乙類國小團體小組踢毽扯鈴優等彈腿冠軍
民國96年05月　榮獲臺北市2007年網際網路博覽會地方社團族群類第1名
民國96年12月　榮獲96年度教育部獎勵推動生命教育與自我傷害三級預防績優學校
民國97年02月　游泳池冷改溫工程竣工。
民國97年05月　「健康環保節能之綠建築」榮獲2008年國際網界博覽會白金獎 (國際首獎，受邀馬英九總統茶會表揚及總統府留影 )。
民國97年11月　首辦臥龍學園(大安國小、芳和國中、和平高中三校)聯合校慶。
民國97年12月　日中正盃民俗運動錦標賽跳繩、扯鈴或乙類團體特優
民國98年11月　臥龍街圍牆改建。
民國99年08月　張文宏校長轉任，邱錦興校長接任第十五任校長。
民國100年08月　蘇州-臺北中小學生第二屆中華經典詩文誦讀比賽銀獎。
民國101年01月　幼托整合：附幼園主任專任，增設3歲專班1班。
民國101年02月　臺北市政府教育局100年度防災教育評鑑特優。
民國101年04月　臺北市100學年度教育盃排球賽學童組女童六年級甲組冠軍。
民國101年05月　教育盃中小學溜冰錦標賽國小組花式比賽團體總錦標冠軍。
民國101年05月　2012年國際網界博覽會白金獎 (國際，受邀馬英九總統茶會表揚及總統府留影 )。
民國101年09月　人工跑道及綜合球場整修工程。
民國102年01月　承辦102學年度未足齡兒童申請提早入國民小學鑑定工作。
民國102年01月　臺北市102學年度輔導教師設置暨輔導行政績優學校。
民國102年01月　臺北市101年度體育評鑑特優。
民國102年01月　臺北市101年度環境教育評鑑特優。
民國102年05月　臺北市第46屆中小學科展覽會國小組團體優勝。
民國102年05月　教育盃中小學溜冰錦標賽國小組花式比賽團體總錦標冠軍(全國)。
民國102年08月　邱錦興校長退休，王景坤校長接任第十六任校長。
民國103年05月　教育盃溜冰錦標賽花式比賽團體總錦標第一名(全國)。
民國103年05月　2014臺灣學校網界博覽會金獎(全國)。
民國103年07月　第54屆全國科學展覽會第一名(全國)。
民國103年10月　中庭總合治水改善工程(人行道透水鋪面)。
民國103年10月　忠孝樓第一期鋁門窗改善工程。
民國103年12月　103年度全國中正盃溜冰錦標賽花式團體冠軍(全國)。
民國103年12月　103年度完成班班電子白板建置。
民國104年04月　2016臺灣學校網界博覽會金獎(全國) 。
民國105年07月　本校參加網界博覽會榮獲全國金獎及國際白金獎 (國際，受邀蔡英文總統茶會表揚及總統府留影 )。
民國105年08月　王景坤校長退休，黃志成校長接任第十七任校長。
民國105年08月　資源班更名為潛能教室、集中式特教班更名為希望教室
民國105年10月　溜冰隊榮獲全國中正盃溜冰錦標賽國小組隊形花式第一名(全國)
民國108年　配合教育局前瞻基礎建設計畫，建置「國小智慧未來教室」
民國108年　爭取教育部國民及學前教育署經費補助，建置「創意積木教室」
民國109年　完成幼兒園遷移後，和平樓舊校舍拆除
民國109年　榮獲學生學習向度優質學校
民國109年　黃志成校長轉任，連世驊校長接任第十八任校長。
民國110年　完成高年級智慧教室建置
民國111年　申請雙語課程前導學校
民國111年　通過行動學習學校銅質認證
民國112年　完成中年級智慧教室建置
民國112年　校園入口意象暨空間美學統包工程8月7日竣工，並將放置於穿堂位置之國父銅像遷往前庭花園
學校現況
班級數 普通班45班(含體育班2班)
特殊班 資優班2班、特教班1班、資源班4班、特殊幼兒班3班
幼兒園 7班 (含3歲班1班)
學生總人數 1,333人。
師資年齡 平均45歲。
師資學歷 研究所佔67﹪師範大學及教育學院佔25﹪其他佔8﹪
學校課程願景
（一）學校願景：
構築一所「自發學習‧樂於互動‧追求共好」並具思考熱度的學園
（二）學校核心價值：
1. 健康快樂：
營造安全、美化、人性、溫馨的校園情境和有利於人溝通互動的學習機會，提供健康成長、快樂學習的舞臺並促進人際互動的社會參與經驗，以培養身心健全的兒童。
2. 多元發展：
教師積極自發的專業成長，產生自主行動的方向與策略，藉由與同儕溝通互動的歷程，發展多元統整的教學策略，透過效能教學和活動真實體驗，激發精進創新動力，促使多元智慧成長，達成基本能力卓越表現。
3. 獨立思考：
培養兒童了解自我，涵養自省、自律、負責的習性，激發社會參與的動力，進而開發自己潛能，展現個人特質，增進個性化的智慧，灌注自主行動的能量，成為自己的主人。
（三）課程目標：
植基於十二年國民基本教育之課程發展，本於全人教育的精神，並以「自發學習‧樂於互動‧追求共好」為理念，結合學校本位課程，培養具備人本情懷與社會關懷、本土意識與國際視野、系統思考與解決問題能力的優質國民，以適應現在生活及面對未來挑戰，引導學生達成下列課程目標：
1. 創造快樂、健康、人文的社會參與經驗
2. 建構探索、科技、創新的溝通互動歷程
3. 培育關懷、自信、全人的自主行動公民
學校課程發展特色
學校課程發展特色
（一）以提升英語能力為基礎之國際教育
1. 優化英語學習情境：
本校有5間經專科教室環境改善之英語教室，並設置國際教育廊道，成為學生學習的重要教學資源。
2. 英語融入綜合領域：
自105學年度起申辦英語融入領域教學專案，於三、四年級實施每周一節之英語融入綜合領域課程，108學年度計有342位學生參與。107 學年度參與「雙語大教室」成果發表會，榮獲優良教案。
3. 舉辦英語學藝競賽：
107學年度辦理五年級英語演說比賽，計有15位學生參加；辦理四年級讀者劇場班際競賽，計有155位同學共同參與比賽。二項比賽優勝之選手參加臺北市語文競賽，皆獲得優等佳績。
4. 申辦彭博專案課程：
本校108學年度組織學生團隊參與彭博慈善基金會的 Global Scholars 的學習活動，除進行全英文的線上課程外，也結合環境議題做生態都市營造的專題研究，實踐跨科、跨領域的學習模式。
5. 邀請國際志工蒞校：
本校自103年起，邀請AIESEC國際志工蒞校服務，108年邀請來自德國及馬來西亞的志工，與本校學童進行各項學習交流活動，自然而然地營造出使用英語的情境。
6. 參與國際交流活動：
106~108年分別有弦樂團至中國大陸、溜冰隊到韓國及法國交流比賽；另有中國大陸3所小學及香港1所小學學童蒞校交流，促進彼此的了解。
（二）以建立系統化思考能力為目標的資訊教育
1. 資訊教育典範團隊：
105學年度本校以「e起愛音樂」專題，應用音樂鍵盤、iPad、Mac學生自己作曲、編輯等，榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用團隊」典範團隊殊榮。
2. 資訊融入綜合領域：
自105學年度起自編資訊融入領域教學，於五、六年級實施每周一節之資訊融入綜合領域，連同原有之資訊課程，每周相當有2節資訊課，以深化學生之資訊應用能力，108學年度計有336位學生參與。
3. 導入程式設計課程：
本校資訊課程規劃，中年級除了資訊課程教授電腦基本操作外，也導入Scratch程式設計作為Micro:bit電路板操控的基礎。學生參加貓咪盃程式設計比賽，107年度1組2人獲得第三名、1組2人獲第7名及108年度1組2人入選獎等成績。
4. 結合自造創客課程：
本校高年級有屬於創客課程的3D列印、雷射雕刻、VR及 AR，另有MBot及智高機器人課程，讓學童可以用平板電腦控制機器人，提升其系統思考及問題解決能力。
5. 參與自造中心聯盟：
本校於107年與仁愛國中自造中心成為夥伴關係，導入各項自造者課程融入教學中，107學年度進行畢業禮物自己做的「飛機音樂盒」課程，讓188位畢業生輔導活動更具意義。108學年度除六年級飛機音樂盒製作外，加入五年級「浮空投影」自造課程，進行自然科及資訊課之跨域統整課程。
6. 建置創意積木教室：
配合108課綱的不插電程式設計課程及動手做的自造者課程，獲教育部補助款建置創意積木教室，讓大安學子能在自主的學習歷程中，發揮創造力與組織力。
（三）以培養獨立思考能力為目的的閱讀教育
1. 辦理圖書館之利用教育：
利用圖書志工資源辦理校內「圖書館利用教育」每一學年度每班參與2節課，除以繪本故事帶入圖書館利用外，也指導學生完成「我的圖書館成長日誌」，提升學生圖書館運用知能。
2. 舉辦圖書館尋寶趣活動：
配合歲末感恩活動，辦理圖書館尋寶趣活動，學生從題目卡中，利用圖書資源找答案，提高學生問題解決及探究學習的能力。
3. 實施閱讀高手認證計畫：
依閱讀計畫訂定「閱讀高手辦法」提供學生閱讀卡，以循序漸進取得「小學士」、「小碩士」、「小博士」、「銀博士」、「金博士」、「鑽博士」獎勵，並辦理「與校長有約」早餐會，隨時激勵學生持續閱讀，參與早餐會107上學期81人、107下學期78人、108上學期111人。
4. 舉行各項深耕閱讀活動：
推展深耕閱讀活動，包含「閱讀理解策略教學」、「小一閱讀起步走」、「好書推薦」、「班級共讀圖書、巡迴讀書」等，週間配合閱讀計畫實施晨光閱讀15分鐘活動，培養學童閱讀習慣。
5. 參與各項深耕閱讀競賽：
辦理小小說書人、自編故事劇本等校內比賽，並參加臺北市比賽，自編故事劇本107年度3組(8人)獲優選獎、108年度1組獲特優、1組獲優選、2組獲佳作；小小說書人107學年度1組獲佳作。
6. 榮獲深耕閱讀獎項肯定：
本校於106年度榮獲臺北市深耕閱讀學校團體類甲等獎、107 年度榮獲「閱讀推手—書城閱冠磐石」績優團體獎、108年度榮獲臺北市深耕閱讀學校團體類優等獎，閱讀教育推行績效深獲肯定。
（四）以落實體驗探索為信念的生態教育
1. 得天獨厚的廣闊校園：
本校校地總面積 30,390 平方公尺，綠覆率達 40%，可透水面積近 50%。目前學校有一千多位小朋友，有寬敞的校園和動植物多元的生態環境提供大安學子有最佳的學習環境。
2. 豐富多樣的生態環境：
本校擁有豐富的生態環境，除有多樣的植物外，松鼠、麻鷺、藍鵲、貓頭鷹等動物更是校園中的常客，學生藉由大安探索花園網頁，可以了解豐富的生態。
3. 觀察體驗的探索學習：
配合兒童節活動，設計以中庭前庭植物為學習內容的探索學習課程，讓學生在小組合作的基礎下，認識校園的植物。
4. 從無到有的生態園區：
106年度起，擘建「大安自然生態環境學習園區」，三年來學生不定期享受辛勤耕耘後，採收瓜果蔬菜的樂趣，帶領學生體驗人與環境的教學歷程。
5. 絕無僅有的臥龍綠廊：
結合都市發展局、大安區公所及里辦公處等單位建置的「臥龍綠廊步道」，由麟光捷運站出口旁的臥龍街連接至臥龍學園總長 1,216 公尺的步道，包含了富陽生態公園及福州山公園等，本校每一學年辦理一次全年級的親山淨山活動。
6. 師生共築的田園城市：
在校長推動下，各班師生利用教室前花台進行可食或觀賞植物的栽種，落實田園城市的理念，面積約有19.44平方公尺。
7. 有目共睹的甜美果實：
本校於臺北市政府教育局107年度小小神農評選榮獲小田園國小組特優學校；臺北市2019田園城市建置成果競賽表揚，榮獲綠屋頂國小組優等獎。
（五）以內化藝術涵養為目標的藝文教育
1. 推展藝文特色課程：本校由100學年度起，即以藝術與人文課程作為本校之校本課程，藉由專業並極富熱忱之藝文教師任教，內化學生之藝術涵養。
2. 辦理大安學生美展：學生每學年都能有固定產出，除以各學期學校日進行藝文作品展覽外，每年藝能科發表會皆有全校性的「大安美展」，展示每生一件美勞作品的短期展覽。
3. 參與學生美術競賽：每學年度辦理學生美術比賽及學生美術創作展等校內比賽，擇優參加市賽，其中學生美術比賽107學年度共有17件作品獲獎；108學年度共有13件作品獲獎，成績優異。
4. 營造美感校園環境：本校在進行校園修建工程時，除要求工程品質外，亦將學校發展願景融入工程中。另於師生多元空間配合活動進行師生美展、仁愛二樓有美術競賽優秀作品常設展、穿堂有配合節慶活動的美勞作品展等，營造校園美感空間。
5. 發展藝文跨域學習：結合藝文及資訊創客內涵的跨領域學習，擴增學生學習範疇，其中含雷射雕刻、3D列印及掃圖裁藝機等，培養跨域應用能力。
（六）以發展多元智能為方向的學校團隊
隨著社會環境變遷、資訊快速流通，學生僅具備知識力已不足以應付即將面對的未來生活，透過規劃辦理各項多元體驗活動，組織各種學校團隊，開展學生多元智能，以培養學生創造力、解決問題能力、與人合作學習，提供學生表現舞台，發現潛能並培養自信。本校之多元團隊分述如下：
薪傳民俗的校本課程：民俗體育是大安過去輝煌的學校特色，也是九年一貫實施後，學校重要的本位課程。為持續傳承大安文化，推動民俗體育，鼓勵普及參與，培養個人專長。近年來發展民俗體育重點著重於扯鈴項目，近三年皆獲得教育局「推展傳統藝術教育」特優獎勵。
多元發展的藝文體育：利用班際體育競賽及各項團隊選拔賽，發掘具運動潛力選手組織學校體育團隊，計有排球隊、游泳隊、溜冰隊、田徑隊、足球隊、桌球隊等運動團隊。除學期間每日固定時間練習外，也利用寒暑假期間進行寒、暑訓，以精進團隊選手之專項技能。而透過藝術與人文課程中之音樂課培養學生音樂素養，並利用團隊甄選方式，選拔合唱團及管絃樂團成員，成立合唱團參與合唱比賽及校內外演出；成立管絃樂團擔任學校音樂大使，並接受外邀演出。每年在各項體育競賽中，都能名列前茅，表現亮眼。
大安國小除了在正式課程之外，更積極培養每個孩子在運動及藝術方面至少擁有一項專長，期待學子們成長過程中有健康的休閒生活，能終身學習並享受幸福快樂的人生。
學校課程發展特色
(一)以提升英語能力為基礎之國際教育
1. 優化英語學習情境：本校有5間經專科教室環境改善之英語教室，並設置國際教育廊道，成為學生學習的重要教學資源。
2. 英語融入綜合領域：自105學年度起申辦英語融入領域教學專案，於三、四年級實施每周一節之英語融入綜合領域課程，108學年度計有342位學生參與。107 學年度參與「雙語大教室」成果發表會，榮獲優良教案。
3. 舉辦英語學藝競賽：107學年度辦理五年級英語演說比賽，計有15位學生參加；辦理四年級讀者劇場班際競賽，計有155位同學共同參與比賽。二項比賽優勝之選手參加臺北市語文競賽，皆獲得優等佳績。
4. 申辦彭博專案課程：本校108學年度組織學生團隊參與彭博慈善基金會的 Global Scholars 的學習活動，除進行全英文的線上課程外，也結合環境議題做生態都市營造的專題研究，實踐跨科、跨領域的學習模式。
5. 邀請國際志工蒞校：本校自103年起，邀請AIESEC國際志工蒞校服務，108年邀請來自德國及馬來西亞的志工，與本校學童進行各項學習交流活動，自然而然地營造出使用英語的情境。
6. 參與國際交流活動：106~108年分別有弦樂團至中國大陸、溜冰隊到韓國及法國交流比賽；另有中國大陸3所小學及香港1所小學學童蒞校交流，促進彼此的了解。
(二)以建立系統化思考能力為目標的資訊教育
1. 資訊教育典範團隊：105學年度本校以「e起愛音樂」專題，應用音樂鍵盤、iPad、Mac學生自己作曲、編輯等，榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用團隊」典範團隊殊榮。
2. 資訊融入綜合領域：自105學年度起自編資訊融入領域教學，於五、六年級實施每周一節之資訊融入綜合領域，連同原有之資訊課程，每周相當有2節資訊課，以深化學生之資訊應用能力，108學年度計有336位學生參與。
3. 導入程式設計課程：本校資訊課程規劃，中年級除了資訊課程教授電腦基本操作外，也導入Scratch程式設計作為Micro:bit電路板操控的基礎。學生參加貓咪盃程式設計比賽，107年度1組2人獲得第三名、1組2人獲第7名及108年度1組2人入選獎等成績。
4. 結合自造創客課程：本校高年級有屬於創客課程的3D列印、雷射雕刻、VR及 AR，另有MBot及智高機器人課程，讓學童可以用平板電腦控制機器人，提升其系統思考及問題解決能力。
5. 參與自造中心聯盟：本校於107年與仁愛國中自造中心成為夥伴關係，導入各項自造者課程融入教學中，107學年度進行畢業禮物自己做的「飛機音樂盒」課程，讓188位畢業生輔導活動更具意義。108學年度除六年級飛機音樂盒製作外，加入五年級「浮空投影」自造課程，進行自然科及資訊課之跨域統整課程。
6. 建置創意積木教室：配合108課綱的不插電程式設計課程及動手做的自造者課程，獲教育部補助款建置創意積木教室，讓大安學子能在自主的學習歷程中，發揮創造力與組織力。
(三)以培養獨立思考能力為目的的閱讀教育
1. 辦理圖書館之利用教育：利用圖書志工資源辦理校內「圖書館利用教育」每一學年度每班參與2節課，除以繪本故事帶入圖書館利用外，也指導學生完成「我的圖書館成長日誌」，提升學生圖書館運用知能。
2. 舉辦圖書館尋寶趣活動：配合歲末感恩活動，辦理圖書館尋寶趣活動，學生從題目卡中，利用圖書資源找答案，提高學生問題解決及探究學習的能力。
3. 實施閱讀高手認證計畫：依閱讀計畫訂定「閱讀高手辦法」提供學生閱讀卡，以循序漸進取得「小學士」、「小碩士」、「小博士」、「銀博士」、「金博士」、「鑽博士」獎勵，並辦理「與校長有約」早餐會，隨時激勵學生持續閱讀，參與早餐會107上學期81人、107下學期78人、108上學期111人。
4. 舉行各項深耕閱讀活動：推展深耕閱讀活動，包含「閱讀理解策略教學」、「小一閱讀起步走」、「好書推薦」、「班級共讀圖書、巡迴讀書」等，週間配合閱讀計畫實施晨光閱讀15分鐘活動，培養學童閱讀習慣。
5. 參與各項深耕閱讀競賽：辦理小小說書人、自編故事劇本等校內比賽，並參加臺北市比賽，自編故事劇本107年度3組(8人)獲優選獎、108年度1組獲特優、1組獲優選、2組獲佳作；小小說書人107學年度1組獲佳作。
6. 榮獲深耕閱讀獎項肯定：本校於106年度榮獲臺北市深耕閱讀學校團體類甲等獎、107 年度榮獲「閱讀推手—書城閱冠磐石」績優團體獎、108年度榮獲臺北市深耕閱讀學校團體類優等獎，閱讀教育推行績效深獲肯定。
(四)以落實體驗探索為信念的生態教育
1. 得天獨厚的廣闊校園：本校校地總面積 30,390 平方公尺，綠覆率達 40%，可透水面積近 50%。目前學校有一千多位小朋友，有寬敞的校園和動植物多元的生態環境提供大安學子有最佳的學習環境。
2. 豐富多樣的生態環境：本校擁有豐富的生態環境，除有多樣的植物外，松鼠、麻鷺、藍鵲、貓頭鷹等動物更是校園中的常客，學生藉由大安探索花園網頁，可以了解豐富的生態。
3. 觀察體驗的探索學習：配合兒童節活動，設計以中庭前庭植物為學習內容的探索學習課程，讓學生在小組合作的基礎下，認識校園的植物。
4. 從無到有的生態園區：106年度起，擘建「大安自然生態環境學習園區」，三年來學生不定期享受辛勤耕耘後，採收瓜果蔬菜的樂趣，帶領學生體驗人與環境的教學歷程。
5. 絕無僅有的臥龍綠廊：結合都市發展局、大安區公所及里辦公處等單位建置的「臥龍綠廊步道」，由麟光捷運站出口旁的臥龍街連接至臥龍學園總長 1,216 公尺的步道，包含了富陽生態公園及福州山公園等，本校每一學年辦理一次全年級的親山淨山活動。
6. 師生共築的田園城市：在校長推動下，各班師生利用教室前花台進行可食或觀賞植物的栽種，落實田園城市的理念，面積約有19.44平方公尺。
7. 有目共睹的甜美果實：本校於臺北市政府教育局107年度小小神農評選榮獲小田園國小組特優學校；臺北市2019田園城市建置成果競賽表揚，榮獲綠屋頂國小組優等獎。
(五)以內化藝術涵養為目標的藝文教育
1. 推展藝文特色課程：本校由100學年度起，即以藝術與人文課程作為本校之校本課程，藉由專業並極富熱忱之藝文教師任教，內化學生之藝術涵養。
2. 辦理大安學生美展：學生每學年都能有固定產出，除以各學期學校日進行藝文作品展覽外，每年藝能科發表會皆有全校性的「大安美展」，展示每生一件美勞作品的短期展覽。
3. 參與學生美術競賽：每學年度辦理學生美術比賽及學生美術創作展等校內比賽，擇優參加市賽，其中學生美術比賽107學年度共有17件作品獲獎；108學年度共有13件作品獲獎，成績優異。
4. 營造美感校園環境：本校在進行校園修建工程時，除要求工程品質外，亦將學校發展願景融入工程中。另於師生多元空間配合活動進行師生美展、仁愛二樓有美術競賽優秀作品常設展、穿堂有配合節慶活動的美勞作品展等，營造校園美感空間。
5. 發展藝文跨域學習：結合藝文及資訊創客內涵的跨領域學習，擴增學生學習範疇，其中含雷射雕刻、3D列印及掃圖裁藝機等，培養跨域應用能力。
(六)以發展多元智能為方向的學校團隊
隨著社會環境變遷、資訊快速流通，學生僅具備知識力已不足以應付即將面對的未來生活，透過規劃辦理各項多元體驗活動，組織各種學校團隊，開展學生多元智能，以培養學生創造力、解決問題能力、與人合作學習，提供學生表現舞台，發現潛能並培養自信。本校之多元團隊分述如下：
薪傳民俗的校本課程：民俗體育是大安過去輝煌的學校特色，也是九年一貫實施後，學校重要的本位課程。為持續傳承大安文化，推動民俗體育，鼓勵普及參與，培養個人專長。近年來發展民俗體育重點著重於扯鈴項目，近三年皆獲得教育局「推展傳統藝術教育」特優獎勵。
多元發展的藝文體育：利用班際體育競賽及各項團隊選拔賽，發掘具運動潛力選手組織學校體育團隊，計有排球隊、游泳隊、溜冰隊、田徑隊、足球隊、桌球隊等運動團隊。除學期間每日固定時間練習外，也利用寒暑假期間進行寒、暑訓，以精進團隊選手之專項技能。而透過藝術與人文課程中之音樂課培養學生音樂素養，並利用團隊甄選方式，選拔合唱團及管絃樂團成員，成立合唱團參與合唱比賽及校內外演出；成立管絃樂團擔任學校音樂大使，並接受外邀演出。每年在各項體育競賽中，都能名列前茅，表現亮眼。
大安國小除了在正式課程之外，更積極培養每個孩子在運動及藝術方面至少擁有一項專長，期待學子們成長過程中有健康的休閒生活，能終身學習並享受幸福快樂的人生。