沈玉芬
新北市板橋區文聖國民小學校長
所屬學校
國立臺灣大學
台北市大安區羅斯福路四段一號
教師詳細介紹
教育是助人的工作，也是引導向上、向善的歷程；
人因懵懂而需要學習，也因品德修煉而需教化。
教育本身是一種行動，它的發生其實就在日常生活中；
教育其實是一種所謂雙人的關係，這雙人的關係是建在一個曾經成長過的生命，帶著一個即將成長的生命的觀照－老師、父母您就是那雙牽引的手。
教育是一種與時、與人俱進的春風化雨工作，絕非拘泥形式、墨守成規，時代的演進和學生素質與結構的差異，都將會影響全人教育的面貌與內容；只有堅持教育的可能，「教化」導引，進而「轉化」，
使其適應未來生活的能力和良好的品德、態度，反璞歸真才是教育的應然本質。
學校教育的落實，只有透過教育雙「V」－Vision（願景）與Value（價值），才能使教育的目標達成。
品德是一切行為根本；態度是一切學習的基礎。
好的品德，讓孩子學會自尊自重；好的態度，使孩子會主動，樂意去學習。
教師的專業，來自上進的心；教師的形象，來自自律的尺。
學生的成長，來自精進的學習；學生的品德，來自不斷的焠煉。
道不行不至，事不為不成。
人因懵懂而需要學習，也因品德修煉而需教化。
教育本身是一種行動，它的發生其實就在日常生活中；
教育其實是一種所謂雙人的關係，這雙人的關係是建在一個曾經成長過的生命，帶著一個即將成長的生命的觀照－老師、父母您就是那雙牽引的手。
教育是一種與時、與人俱進的春風化雨工作，絕非拘泥形式、墨守成規，時代的演進和學生素質與結構的差異，都將會影響全人教育的面貌與內容；只有堅持教育的可能，「教化」導引，進而「轉化」，
使其適應未來生活的能力和良好的品德、態度，反璞歸真才是教育的應然本質。
學校教育的落實，只有透過教育雙「V」－Vision（願景）與Value（價值），才能使教育的目標達成。
品德是一切行為根本；態度是一切學習的基礎。
好的品德，讓孩子學會自尊自重；好的態度，使孩子會主動，樂意去學習。
教師的專業，來自上進的心；教師的形象，來自自律的尺。
學生的成長，來自精進的學習；學生的品德，來自不斷的焠煉。
道不行不至，事不為不成。
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