吳國銘

學經歷
1.國立臺中師範學院數理教育系、國立臺南師範學院初等教育研究所(心理計量組)、國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士班畢業。
2.專長領域為教育評鑑與教學評量、課程規劃與設計、數學領域課程與教學。
臺北縣鑑定安置委
3.曾任臺北縣政府教育局社教科輔導員、臺北縣數學領域輔導團員
員會鑑定教師、臺北縣土城市樂利國小教師、組長、主任。
4.曾任臺北縣九年一貫課程評鑑訪視委員。
5.曾任臺北縣、新北市教學卓越獎及新北市特殊優良教師觀察訪視委員。
6.曾任北教大、市教大、花蓮大學、臺灣藝術大學、新竹大學等校教育實習輔導教師。
7.八十二年參與數學實驗課程(國編本)編撰工作。
8.八十八年起至今參與臺北縣數學課程到校輔導研習講師與教學演示教師。
9.九十二年起參與臺北縣數學能力檢測題庫編製。
10.擔任預防SARS停課有線教學課程教學講師(小數篇)
11.九十三年參與教育部撰寫「國民中小學九年一貫課程推動工作小組」教學示例。
12.九十四學年度、九十五學年度參加臺北縣學校經營創新獎榮獲「課程與教學領導類組」特優、「行政管理革新類組」優等。
13.九十五年度參加臺北縣「微型教學模式優良方案」榮獲國小組特優。
14.九十六年度通過教育部教學輔導教師培訓認證並擔任教學輔導教師。
15.九十九年八月至一0二年七月擔任新北市福連國小校長。
16.一0二年八月至一0九年七月擔任新北市景新國小校長。
17.一0九年八月接任大觀國小校長。
18.目前擔任大觀國小校長、新北市數學輔導團副召集人、新北市數學能力檢測工作小組召集人、教育部培訓攜手計畫教師研習講師、新北市主任教學領導培訓課程講師、新北市教學輔導教師、天主教輔仁大學師資培育中心兼任助理教授。
教育信念
用愛包容孩子，用心關懷孩子，用力協助孩子
高舉明燈照亮孩子的前途「教育無他，愛與榜樣而已」，唯有心中常存教育大愛，以學生為主體出發，確信「教育真的可以創造無限可能」。期許「以學生為圓心，愛為半徑，畫出的教育大圓」內，用大愛包容孩子，用同理心關懷孩子，用教育力協助孩子，高舉明燈照亮孩子的前途。
未來學校經營願景~啟動圓夢希望工程「教育是一條無怨無悔的路，是充滿對人生的光明面的教學歷程。只有以陽光般普照莘莘學子，他們必像大樹一樣的長大。每個學生都是有潛能的，用心教他，終究他會有領悟的一天。給他智慧，使他不再疑惑;陪他遊戲，使他不再孤獨;
給他文學，使他永不貧乏;
陪他探索，使他視野遼闊;
給他榜樣，使他懂得關懷，陪他歡笑，使他樂觀奮發。」
我願意奉獻心力爲新北市的教育盡最大努力讓學校裡的學生、家長、老師、行政人員皆能在其臉上展露燦爛的笑顏，希望:
在學生臉上看到快樂的笑容，
在家長臉上看到滿意的笑容，
在老師臉上看到專業的笑容，
在行政臉上看到親切的笑容，
我想這將是一幅美麗而溫馨的教育圖像，也是常存心中的努力志向!
研究著作
01.奇階魔方陣動態建構法之程式設計與教學應用之研究(民國80年，國科會研究案)
02.樣本考生能力分配及學科內容(難度)對大學入學考試題目IRT參數連結影響之模擬研究(民國82年，國科會計畫(NSC82-0301-H-024-003)主持人:洪碧霞教授)
03.國小學童在動態評量中數學解題學習歷程與遷移效益之探討(民84年，發表於中國測驗學會測驗年刊)
04.數學科第10、11冊教科書(民85年，臺灣省國民學校教師研習會出版)
05.國小六年級自然科檔案評量的發展與應用(民87年，教育部鼓勵教師從事行動研究案)
06.翰林版數學領域第一~五冊教科書(民90年~93年)
07.國民小學發展「資訊融入教學推動模式」之研究:以台北縣土城市樂利國小為例(民92年教育部九十二年度鼓勵中小學教師從事行動研究)
08.「教育部國民中小學九年一貫課程推動工作小組」教學示例。(民93年，教育部)
09.土城之美(民95年，收錄於「Hel10!土城」樂利國小鄉土教材叢書)
10.我的教室觀察之旅(民97年，收錄於心理出版社出版之「教學視導故事敘說」專書)
11.快樂學習數學 數學學習快樂(民98年，發表於國語日報11版校長發言臺)
12.以學習共同體為精神之數學領域教學設計(民103年，發表於以學習為導向的教學創新學術研討會)
13.校長擔任教師社群領頭羊的實踐經驗_以景新國小為例(民104年，發表於新北市104年度國小校長教學領導社群實踐成果專輯)
14.校園課程與教學的微革命_從校長授課談起(民105年，發表於新北市105年度國小校長教學領導社群實踐成果專輯)
15.學習領導理論探究對學校行政人員之啟示(民105年，發表於2016芝山博學術研討會)
16.國民小學校長學習領導與學生學習成就關係之研究-以教師教學效能為中介變項(民108年，發表於新竹縣教育研究集刊，19卷)