簡聰義
新北市鶯歌區鶯歌國民小學校長
所屬學校
國立臺灣大學
台北市大安區羅斯福路四段一號
教師詳細介紹
簡聰義校長 學校經營理念
學校為一動態運轉組織，聰義擔任學校領導者，將展現領導專業，以「形塑卓越願景」、「強化行政績效」、「促進教師專業」、「發展精緻課程」、「推展多元活動」、「妥善空間規劃」及「整合教育資源」，以營造學生學習樂園為職志，增進學生生活智慧與競爭力，並將積極扮演以下的角色：
一、學校願景的領航者。
二、績效責任的掌舵者。
三、教師專業的促進者。
四、精緻課程的推動者。
五、空間境教的規劃者。
六、教育資源的整合者。
愛因斯坦說：「讓學生獲得對各種價值的體驗與感受是非常重要的，他必須充分感受到美麗與道德的良善，否則，他的專業知識只是讓他更接近於一隻受過良好訓練的狗，而不是一個和諧發展的人格。」我的孩子們，不應只是會讀書，他們將會從學校準備的精緻課程中感受到學習的快樂；並且能在精心設計的活動中體驗到生活的價值。
教育經歷：
環境教育
教育局永續環境教育科輔導員
環境教育輔導團團員
教育部綠色學校夥伴回應委員
行政經歷：
校長
總務主任、學務主任、輔導主任
事務組長、設備組長
教學經歷：
音樂班導師
普通班導師
行政服務績效：
95年執行教育部永續校園局部改造計畫
96年開始進行全校生態校園營造
97年獲教育部綠色學校掛牌
97年獲行政院環保署環保有功學校優等
95-96年進行老舊校舍整建規劃
教學研究及著述
國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士。
簡聰義(2011)。臺灣綠建築標章制度與新北市學校綠建築概況。輯於新北市2011卓越綠校園專輯，25-38。新北市：新北市政府。
簡聰義(2009)。台北縣三重市厚德國民小學工程變課程案例分享。載於臺北縣環境教育輔導團電子報，98年1月第28期。
簡聰義(2008)。厚德國小生態池水質淨化效能之行動研究。發表於教育部97年度生態工法暨生物多樣性人才培育計畫-生態工法及生物多樣性研討會論文集，B6-1至B6-14頁。臺北市：國立臺灣大學綜合災害研究中心。
簡聰義(2007)。永續校園局部改造計畫歷程分享。輯於臺北縣96學年度國民中小學永續環境教育成果專輯。92-97。
學校為一動態運轉組織，聰義擔任學校領導者，將展現領導專業，以「形塑卓越願景」、「強化行政績效」、「促進教師專業」、「發展精緻課程」、「推展多元活動」、「妥善空間規劃」及「整合教育資源」，以營造學生學習樂園為職志，增進學生生活智慧與競爭力，並將積極扮演以下的角色：
一、學校願景的領航者。
二、績效責任的掌舵者。
三、教師專業的促進者。
四、精緻課程的推動者。
五、空間境教的規劃者。
六、教育資源的整合者。
愛因斯坦說：「讓學生獲得對各種價值的體驗與感受是非常重要的，他必須充分感受到美麗與道德的良善，否則，他的專業知識只是讓他更接近於一隻受過良好訓練的狗，而不是一個和諧發展的人格。」我的孩子們，不應只是會讀書，他們將會從學校準備的精緻課程中感受到學習的快樂；並且能在精心設計的活動中體驗到生活的價值。
教育經歷：
環境教育
教育局永續環境教育科輔導員
環境教育輔導團團員
教育部綠色學校夥伴回應委員
行政經歷：
校長
總務主任、學務主任、輔導主任
事務組長、設備組長
教學經歷：
音樂班導師
普通班導師
行政服務績效：
95年執行教育部永續校園局部改造計畫
96年開始進行全校生態校園營造
97年獲教育部綠色學校掛牌
97年獲行政院環保署環保有功學校優等
95-96年進行老舊校舍整建規劃
教學研究及著述
國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士。
簡聰義(2011)。臺灣綠建築標章制度與新北市學校綠建築概況。輯於新北市2011卓越綠校園專輯，25-38。新北市：新北市政府。
簡聰義(2009)。台北縣三重市厚德國民小學工程變課程案例分享。載於臺北縣環境教育輔導團電子報，98年1月第28期。
簡聰義(2008)。厚德國小生態池水質淨化效能之行動研究。發表於教育部97年度生態工法暨生物多樣性人才培育計畫-生態工法及生物多樣性研討會論文集，B6-1至B6-14頁。臺北市：國立臺灣大學綜合災害研究中心。
簡聰義(2007)。永續校園局部改造計畫歷程分享。輯於臺北縣96學年度國民中小學永續環境教育成果專輯。92-97。
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